L’operatore multimediale è in grado di:

› Utilizzare i principali software grafici per progettare e realizzare file digitali per la produzione di materiali di comunicazione digitale

› Creare contenuti grafici e fotografici, statici e dinamici, per i diversi media analogici e digitali

› Garantire la qualità e la conformità dei file prodotti mediante sistemi di controllo digitale

Il graphic designer è in grado di:

› Utilizzare i principali software grafici per progettare e realizzare file digitali per la stampa di materiali di comunicazione offline

› Creare contenuti grafici e fotografici, eseguire lavorazioni di post-produzione e correzione cromatica

› Garantire la qualità e la conformità dei file prodotti mediante sistemi di controllo digitale

L’operatore in printing & packaging è in grado di:

› Progettare e realizzare prodotti di comunicazione con tecnologie di stampa convenzionali e digitali

› Individuare le tecniche, le attrezzature e i materiali funzionali alla stampa e post-stampa dei diversi strumenti di comunicazione offline

› Garantire la qualità degli stessi mediante strumenti di misurazione e attrezzature informatizzate

La Fondazione Salesiani opera tra Venezia, Treviso e Padova, un territorio caratterizzato da una forte richiesta di formazione professionale qualificata. Questo percorso risponde sia ai bisogni dei giovani e delle famiglie (che cercano competenze tecniche e culturali), sia a quelli delle imprese locali (settori servizi e manifattura) in cerca di personale pronto a specializzarsi.
Negli ultimi anni l’interesse per l’Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) è cresciuto molto, permettendo all’Ente di attivare tutte le sei classi previste per l’anno 2025/26. I dati Unioncamere confermano che le aziende faticano a trovare figure da inserire e che la richiesta di lavoratori con qualifica professionale è in forte aumento, superando persino quella dei diplomati tradizionali. Il progetto della Fondazione si rivela quindi fondamentale e perfettamente allineato con le attuali esigenze occupazionali e produttive del territorio.

La Fondazione Salesiani di Venezia propone un progetto formativo che prevede tre percorsi per Operatore grafico, due per Operatore meccanico ed Operatore elettrico, più un percorso misto meccanico-elettrico. La scelta nasce dai bisogni del territorio, dove famiglie, giovani e aziende richiedono percorsi tecnici che facilitino l’ingresso nel mondo del lavoro. Le necessità sono state rilevate tramite analisi istituzionali e questionari rivolti alle imprese. I percorsi mirano a formare giovani con competenze coerenti con quelle richieste dalle aziende locali, che ricercano costantemente personale qualificato. L’introduzione di una classe mista risponde alla forte domanda di profili meccanici ed elettrici, garantendo una formazione professionalizzante condivisa con le imprese per favorire l’inserimento lavorativo dei partecipanti.

CODICE CUP – Progetto primi anni cod. CUP H71J25000740007

La Fondazione Salesiani di Venezia risponde alla forte richiesta di formazione professionale nel territorio (che include anche Padova e Treviso). I suoi percorsi soddisfano contemporaneamente le esigenze dei giovani, che cercano competenze tecniche, culturali e di cittadinanza, e quelle delle aziende locali, bisognose di personale qualificato pronto per l’inserimento.
Grazie alla crescita dell’interesse verso i percorsi IeFP (Istruzione e Formazione Professionale), l’Ente attiverà cinque classi per l’anno formativo 2025/26. I dati Unioncamere confermano infatti la carenza di figure difficili da reperire come gli operai metalmeccanici ed elettromeccanici. La richiesta di qualifiche professionali è in forte aumento e supera quella dei diplomi scolastici tradizionali, rendendo il progetto pienamente coerente con le attuali dinamiche occupazionali e con i bisogni delle imprese.

La Fondazione Salesiani di Venezia propone un progetto formativo che prevede tre percorsi per Operatore grafico e due percorsi per Operatore meccanico ed Operatore elettrico. La proposta nasce dai bisogni del territorio, dove famiglie e giovani richiedono una formazione tecnica orientata al lavoro, mentre le aziende cercano nuovi giovani da inserire nelle proprie strutture. I percorsi garantiscono competenze coerenti con quelle richieste dal mercato del lavoro, offrendo ai giovani concrete opportunità occupazionali. Le esigenze formative sono state individuate attraverso analisi territoriali ufficiali e questionari rivolti alle imprese, utili a definire e adeguare le competenze da sviluppare durante il percorso scolastico.

CODICE CUP – Progetto secondi anni cod. CUP – H71J25000510007

Il progetto risponde alla forte carenza di manodopera qualificata nelle province di Padova, Venezia e Treviso, dove le aziende manifatturiere e dei servizi faticano a trovare personale. I dati di Unioncamere confermano tali figure sono di difficile reperimento, rendendo i titoli di qualifica IeFP (Istruzione e Formazione Professionale) estremamente richiesti.
In sintesi, l’iniziativa si allinea perfettamente alle necessità economiche e sociali del territorio, collegando la formazione dei giovani alle reali esigenze del mercato del lavoro.

Il progetto punta alla realizzazione della terza annualità IeFP e all’avvio di nuovi percorsi nel per garantire ai giovani l’assolvimento dell’obbligo di istruzione. L’iniziativa agisce come punto d’incontro tra due necessità:

• Per le famiglie: offre un percorso formativo concreto e adatto alle potenzialità dei figli, senza precludere futuri studi.
• Per le imprese: risponde alla forte richiesta di manodopera qualificata e aggiornata (specialmente nei settori meccanico, elettrico e grafico), fondamentale per la competitività del territorio veneto.

L’ente proponente mette in campo un’esperienza pluridecennale per formare figure professionali capaci di favorire la ripresa economica e sociale, in linea con le analisi di mercato Excelsior 2025.

CODICE CUP  – Progetto terze H71J25000970007

L’operatore elettrico è in grado di:

› Fare riferimento alle principali norme di settore

› Rappresentare ed interpretare uno schema elettrico anche con software dedicati

› Installare un impianto elettrico abitativo

› Realizzare semplici impianti televisivi, di allarme e antincendio, videocitofoni, ecc.

› Gestire e cablare impianti domotici e di building automation

› Produrre quadri per realizzare specifiche funzioni in ambito industriale (controllo motori,

automatismi, ecc.)

› Programmare ed integrare sistemi che utilizzano PLC

OPPORTUNITÀ FORMATIVE POST-QUALIFICA

La qualifica triennale consente di proseguire il percorso di studi in un:

› SFP per il conseguimento del Diploma Professionale (4° anno)

› Istituto Tecnico (come l’ITT San Marco) o in un Istituto Professionale Statale per il conseguimento del Diploma di Maturità

OPPORTUNITÀ PROFESSIONALI

È possibile trovare occupazione nelle aziende industriali e artigianali specializzate nel settore elettrotecnico per la realizzazione e manutenzione degli impianti elettrici civili ed industriali.

MATERIE PROFESSIONALIZZANTI

Elettrotecnica, Disegno Tecnico e CAD , Tecnica dell’Automazione, Esercitazioni di Laboratorio (impianti civili ed industriali, circuiti elettrici ed elettronici, automazione a PLC, controllo motori, domotica).

Scansione oraria

La qualifica di Operatore Elettrico si può conseguire anche nel percorso a potenziamento tirocinio.

La formazione è caratterizzata da un modello didattico nato per fornire agli studenti le conoscenze di base e le competenze necessarie per proseguire gli studi o per inserirsi nel mercato del lavoro, alternando ore di formazione in aula ed altre trascorse in aziende con alternanza scuola-lavoro o con contratti di apprendistato di primo livello.

L’alternanza tra scuola e lavoro diventa un elemento cardine e obbligatorio per i ragazzi che frequentano questo percorso; le aziende contribuiscono a pieno titolo alla formazione dei giovani anche attraverso la loro valutazione.

I percorsi formativi a potenziamento tirocinio, durante il secondo e terzo anno, realizzano rispettivamente il 40% e il 50% delle ore di formazione in azienda con attività di alternanza scuola-lavoro o con contratti di apprendistato di primo livello se proposto dall’azienda.

I percorsi formativi proposti nel settore elettrico permettono l’ottenimento della qualifica professionale assolvendo all’obbligo scolastico.

OPPORTUNITÀ FORMATIVE POST-QUALIFICA

La qualifica triennale consente di proseguire il percorso di studi in un:

› SFP per il conseguimento del Diploma Professionale (4° anno)

› Istituto Tecnico (come l’ITT San Marco) o in un Istituto Professionale Statale per il conseguimento del Diploma di Maturità

OPPORTUNITÀ PROFESSIONALI

È possibile trovare occupazione nelle aziende industriali e artigianali del settore elettrotecnico per la realizzazione e manutenzione degli impianti elettrici civili ed industriali.

MATERIE PROFESSIONALIZZANTI

Elettrotecnica, Disegno Tecnico e CAD, Tecnica dell’Automazione, Esercitazioni di Laboratorio (impianti civili ed industriali, circuiti elettrici ed elettronici, automazione a PLC, controllo motori, domotica).

Scansione oraria

L’operatore meccanico è in grado di:

› Fare riferimento alle principali norme di settore

› Leggere e produrre semplici disegni meccanici anche con l’ausilio di software di disegno 2D e 3D

› Conoscere ed utilizzare i materiali per la produzione

› Utilizzare strumenti ed attrezzi propri di un laboratorio meccanico

› Utilizzare macchinari per la produzione (torni, frese, ecc.) di tipo tradizionale e a controllo numerico (CNC)

› Assemblare e recuperare le anomalie di un complessivo meccanico

› Utilizzare i principali processi di saldatura

OPPORTUNITÀ FORMATIVE POST-QUALIFICA

La qualifica triennale consente di proseguire il percorso di studi in un:

› SFP per il conseguimento del Diploma Professionale (4° anno)

› Istituto Tecnico (come l’ITT San Marco) o in un Istituto Professionale Statale per il conseguimento del Diploma di Maturità

OPPORTUNITÀ PROFESSIONALI

È possibile trovare occupazione nelle aziende industriali e artigianali del settore meccanico dove si opera con macchine a controllo numerico (CNC) e/o con macchine utensili tradizionali (torni, fresatrici, rettificatrici, ecc.).

MATERIE PROFESSIONALIZZANTI

Tecnologia Meccanica, Disegno Tecnico e CAD, Tecnica dell’Automazione, Esercitazioni di Laboratorio (macchine a controllo numerico, tecniche di automazione, processi di saldatura dei metalli, modellazione solida virtuale, lavorazioni tradizionali al tornio e fresa).

Scansione oraria

* Secondo anno: il 40% del monte ore è realizzato con attività in azienda (tirocinio o apprendistato di primo livello)
** Terzo anno: il 50% del monte ore è realizzato con attività in azienda (tirocinio o apprendistato di primo livello)

La qualifica di Operatore Meccanico si può conseguire anche nel percorso a potenziamento tirocinio.

La formazione è caratterizzata da un modello didattico nato per fornire agli studenti le conoscenze di base e le competenze necessarie per proseguire gli studi o per inserirsi nel mercato del lavoro, alternando ore di formazione in aula ed altre trascorse in aziende con alternanza scuola-lavoro o con contratti di apprendistato di primo livello.

L’alternanza tra scuola e lavoro diventa un elemento cardine e obbligatorio per i ragazzi che frequentano questo percorso; le aziende contribuiscono a pieno titolo alla formazione dei giovani anche attraverso la loro valutazione.

I percorsi formativi a potenziamento tirocinio, durante il secondo e terzo anno, realizzano rispettivamente il 40% e il 50% delle ore di formazione in azienda con attività di alternanza scuola-lavoro o con contratti di apprendistato di primo livello se proposto dall’azienda.

I percorsi formativi proposti nel settore meccanico permettono l’ottenimento della qualifica professionale assolvendo all’obbligo scolastico.

OPPORTUNITÀ FORMATIVE POST-QUALIFICA

La qualifica triennale consente di proseguire il percorso di studi in un:

› SFP per il conseguimento del Diploma Professionale (4° anno)

› Istituto Tecnico (come l’ITT San Marco) o in un Istituto Professionale Statale per il conseguimento del Diploma di Maturità

OPPORTUNITÀ PROFESSIONALI

È possibile trovare occupazione nelle aziende industriali e artigianali del settore meccanico dove si opera con macchine a controllo numerico (CNC) e/o con macchine utensili tradizionali (torni, fresatrici, rettificatrici, etc.).

MATERIE PROFESSIONALIZZANTI

Tecnologia Meccanica, Disegno Tecnico e CAD, Tecnica dell’Automazione, Esercitazioni di Laboratorio (macchine a controllo numerico, tecniche di automazione, processi di saldatura dei metalli, modellazione solida virtuale, lavorazioni tradizionali al tornio e fresa).

Scansione oraria

Il percorso formativo del quarto anno per il conseguimento del diploma professionale approfondisce le competenze tecniche e di base necessarie per proseguire gli studi o per inserirsi nel mercato del lavoro come tecnico grafico alternando ore di formazione in aula ed altre trascorse in aziende con alternanza scuola-lavoro.

L’alternanza tra scuola e lavoro diventa un elemento cardine e obbligatorio per i ragazzi che frequentano il percorso realizzando il 50% del monte ore di formazione complessivo in azienda, con attività di alternanza scuola-lavoro e contratti di apprendistato di primo livello, se proposto dall’azienda.

Le aziende contribuiscono a pieno titolo alla formazione dei giovani anche attraverso la loro valutazione.

Il tecnico grafico è in grado di:

› Supportare la rilevazione delle richieste del cliente identificando il target di riferimento, gli obiettivi comunicativi e gli elementi che costituiscono le specifiche del prodotto da realizzare

› Realizzare la progettazione grafica integrata, in relazione alle diverse tipologie di supporto di pubblicazione

› Definire le esigenze di acquisto di attrezzature e materiali, gestendo il processo di approvvigionamento

› Predisporre e presidiare il work-flow grafico tradizionale e digitale

› Coordinare l’attività di una piccola unità produttiva di un reparto di lavorazione

› Valutare la rispondenza del prodotto agli standard qualitativi previsti dalle specifiche di progettazione

Il Diploma Professionale consente di:

› Proseguire il percorso di studi in un IFTS Istituto Formazione Tecnico Superiore

› Proseguire il percorso di studi in un Istituto Tecnico o Professionale per il conseguimento del Diploma di Maturità

› Inserirsi nel mondo del lavoro

Il progetto di 4° anno professionale mira ad integrare le esigenze di tre attori chiave: studenti (crescita personale e lavorativa), famiglie (formazione di qualità e personalizzata) e imprese (forza lavoro preparata e innovativa).
I punti cardine del progetto sono:
– Servizi al Lavoro (SAL): Attraverso il portale SALPLESK, la scuola offre gratuitamente un incrocio efficace tra domanda e offerta, monitorando costantemente l’inserimento lavorativo dei diplomati.
– Partnership e Apprendistato: Il successo del modello è confermato dalla firma di partenariati esclusivi, che permettono l’attivazione di contratti di apprendistato direttamente dalla scuola.
– Supporto all’allievo: Oltre alla formazione, vengono offerti orientamento specialistico, analisi dei bisogni individuali e assistenza tecnica (scrittura CV, preparazione colloqui e public speaking) per facilitare un ingresso consapevole nel mercato del lavoro. In sintesi, il percorso trasforma il diploma tecnico in una risorsa strategica per l’innovazione del territorio veneto.

Il progetto per l’AF 2025-26 prevede l’attivazione del percorso per il Diploma di Tecnico Grafico, in continuità con la qualifica triennale della SFP San Marco. L’obiettivo è facilitare l’ingresso dei giovani nel mondo del lavoro attraverso un sistema duale che unisce formazione e impiego.

I punti principali sono:

• Struttura del corso: 990 ore totali, bilanciate tra competenze tecnico-professionali e formazione culturale/civica.
• Inserimento lavorativo: Su 20 allievi previsti, 7 saranno inseriti con contratto di apprendistato e 13 in alternanza scuola-lavoro, grazie a partnership esclusive con aziende del territorio.
• Crescita personale: Il centro promuove non solo la tecnica, ma anche valori di accoglienza e integrazione, offrendo anche esperienze di mobilità all’estero.
• Missione: Ridurre la distanza tra scuola e mercato del lavoro, aumentando le opportunità occupazionali per i giovani dell’area veneziana.

CODICE CUP – H71J25001170007

Scansione oraria

Il percorso formativo del quarto anno per il conseguimento del diploma professionale 

approfondisce le competenze tecniche e di base necessarie per proseguire gli studi o per inserirsi nel mercato del lavoro come tecnico di automazione alternando ore di formazione in aula ed altre trascorse in aziende con alternanza scuola-lavoro.

L’alternanza tra scuola e lavoro diventa un elemento cardine e obbligatorio per i ragazzi che frequentano il percorso realizzando il 50% del monte ore di formazione complessivo in azienda, con attività di alternanza scuola-lavoro e contratti di apprendistato di primo livello, se proposto dall’azienda. Le aziende contribuiscono a pieno titolo alla formazione dei giovani anche attraverso la loro valutazione.

Il tecnico di automazione è in grado di realizzare soluzioni per l’automazione industriale in particolare gestendo componentistiche meccaniche elettriche ed elettroniche di controllo e potenza per la costruzione, il monitoraggio del funzionamento e la manutenzione di macchinari industriali complessi.

Il corso di studi prevede un avvicinamento alle principali metodologie di progettazione guidata e realizzazione concreta di sistemi automatizzati con l’ausilio di tecnologie innovative quali prototipazione con stampa 3D e utilizzo della robotica collaborativa nella industrializzazione di prodotto e/o processo. Le competenze del profilo in uscita risultano allineate con abilità di base e tecnologie presenti nelle realtà aziendali maggiormente strutturate con l’obiettivo di dare verticalità alla competenza spiccatamente tecnico manuale di un percorso professionale. 

Il Diploma Professionale consente di: 

› Proseguire il percorso di studi in un IFTS Istituto Formazione Tecnico Superiore 

› Proseguire il percorso di studi in un Istituto Tecnico o Professionale per il conseguimento del Diploma di Maturità 

› Inserirsi nel mondo del lavoro

Il percorso mira a rispondere ai bisogni di tre attori chiave: gli studenti per sviluppo di coscienza critica, competenze sociali e inserimento lavorativo per i propri progetti di vita; le famiglie alle quali viene data una garanzia di istruzione di qualità e percorsi personalizzati; le imprese che avranno a disposizione forza lavoro preparata, innovativa e pronta alle sfide del mercato.
Strumenti e Servizi (SAL)
Il cuore dell’integrazione con il territorio è il servizio SAL (Servizi al Lavoro), che tramite il portale SALPLESK offre gratuitamente, incrocio efficace tra domanda e offerta di lavoro,  orientamento specialistico e monitoraggio post-diploma e supporto pratico: stesura CV, preparazione ai colloqui e sviluppo di soft skills (es. public speaking).
Partnership e Apprendistato : Il successo del modello è dimostrato da 8 Partenariati esclusivi già firmati (in AQD) e l’attivazione di 8 contratti di apprendistato, che permettono l’assunzione dei ragazzi già durante la formazione.

Per l’AF 2025-26, la Fondazione SFP San Marco propone un percorso di 990 ore per il conseguimento del Diploma di Tecnico automazione industriale. L’intervento è la naturale prosecuzione delle qualifiche triennali in ambito meccanico ed elettrico, settore in cui il 60% degli studenti sceglie di proseguire gli studi.

Metodologia e Sistema Duale
Il progetto punta su un modello duale per favorire l’inserimento lavorativo immediato. Su 20 allievi previsti alcuni saranno inseriti tramite contratto di apprendistato, altri invece svolgeranno il percorso in alternanza scuola-lavoro.

Formazione Integrale
Oltre alle competenze tecnico-professionali necessarie per le sfide del mercato, il corso dedica ampio spazio alla formazione culturale e civica. L’obiettivo è la crescita dei giovani come cittadini consapevoli, promuovendo valori di rispetto, accoglienza e offrendo opportunità di mobilità all’estero.

Impatto sul Territorio
Attivo a Mestre dal 1990, il Centro collabora strettamente con le aziende partner per garantire che l’apprendimento sia allineato alle reali necessità del mercato, riducendo la distanza tra scuola e lavoro e valorizzando le eccellenze maturate dagli studenti.

CODICE CUP – H71J25001220007

Scansione oraria

Il percorso prevede fino a 11 ore di laboratorio settimanali, con attrezzature e tecnologie aggiornate, così da proporre una formazione allineata alle richieste delle aziende del territorio. 

CHE COS’E’ L’ORIENTAMENTO?

È una modalità per “decidere dove andare e come arrivarci”, per realizzare scelte e cambiamenti rispetto al proprio futuro, per raggiungere il successo
formativo. Significa, in fondo, trovare la risposta all’interrogativo “Che cosa farò da grande?”.

A COSA SERVE?

• A definire meglio chi sei, cosa conosci, cosa sai fare (attitudini, preferenze, valori, possibilità);
• A ripensare e valorizzare le tue esperienze formative, personali e sociali;
• Ad imparare ad utilizzare meglio le tue potenzialità;
• Ad essere informato sulle possibilità di scelta scolastica e lavorativa.

Vogliamo riflettere insieme su ciascuno di questi punti e, se decidi di lasciarti coinvolgere in questa esperienza, sappi che…

• contiamo sul tuo impegno personale: infatti l’attività di orientamento richiede molta collaborazione da parte tua;
• lavorerai sia singolarmente che in gruppo;
• avrai l’occasione di acquisire e/o potenziare ciò che va sotto il nome di “competenze sociali” (capacità di comunicazione, affrontare i problemi, prendere decisioni, collaborare, apprendere ad apprendere);
• è prevista la possibilità di consultare materiali informativi e di ricercare informazioni sulle singole professioni e sul mondo del lavoro in generale.

INOLTRE…

Abbiamo predisposto un “accompagnamento” durante tutte le attività formative, grazie ad attività di monitoraggio dei progressi.
Ci sarà così l’occasione per un attento e sereno sguardo al proprio interno per fare il punto su sé stessi, da soli e con l’aiuto di chi ci circonda.

Si possono avere informazioni riguardanti i servizi offerti agli allievi della S.F.P. consultando il sito web dell’Istituto Salesiano San Marco, 

https://www.issm.it/

(https://www.issm.it/scuole/scuola-formazione-professionale/)

Per informazioni, dubbi, chiarimenti puoi rivolgerti al referente delle attività di orientamento della S.F.P., prof. Pavanello Daniele, che puoi trovare presso l’ufficio dell’orientatore della S.F.P. San Marco (lungo il corridoio che porta alla palestra) nei seguenti orari:

lunedì dalle 14.00 alle 16.00;
martedì dalle 08.00 alle 10.00;

Per appuntamenti:

e-mail: orientamento.cfp@issm.it
telefono: 0415498204 / 0415498200

Durante il secondo anno e il terzo anno, ad esclusione del percorso potenziato che alterna scuola e tirocinio in azienda sin dalla prima, è previsto un tirocinio formativo presso aziende del settore.

Nel corso dell’anno scolastico sono organizzati corsi di recupero, accompagnamento allo studio, attività di eccellenza, visite tecniche in aziende dei due settori, certificazioni linguistiche, pomeriggi dedicati allo sport, all’animazione in cortile e all’ampliamento dell’offerta formativa, giornate di formazione culturale, umana e spirituale. 

› PUNTO DI ASCOLTO: servizio di counseling educativo e psicologico aperto a tutti gli studenti, in collaborazione con gli esperti della facoltà di Psicologia e di Pedagogia dello IUSVE (Istituto Universitario Salesiano Venezia), sede di Mestre. Negli incontri individuali vengono affrontate le problematiche motivazionali, di studio, personali, relazionali e affettive in famiglia e nel gruppo di amici. 

› PERCORSI EDUCATIVI: percorsi di informazione e formazione rivolti agli studenti per fasce di età, per affrontare tematiche educative come l’affettività e la fragilità emotiva, l’uso corretto dei social e delle nuove tecnologie con particolare riguardo alla reputazione della persona e della sua immagine in rete, la dipendenza da sostanze e da stili di vita che alimentano il disagio personale e sociale.